2024年9月25日下午14:30一场关于教育前沿探索与创新的学术盛宴在学术苑一号报告厅拉开帷幕。本次讲座以“新工科与全面工程教育”为主题，吸引了工学院副院长侯宏录教授及全体教师的热情参与。讲座由陕西教学名师陈海峰教授主讲，为与会者带来了一场深刻而前沿的学术报告。

会议伊始，副院长侯宏录首先上台致辞。他简要介绍了陈教授的研究方向与学术成就。随后，侯宏录强调了此次讲座的重要性，表示在当前科技快速发展、产业不断升级的背景下，探讨新工科建设与全面工程教育的创新路径对于提升我国工程教育质量、培养具有国际竞争力的工程人才具有重大意义。

陈海峰教授首先从全面工程教育的历史逻辑入手，梳理了工程教育从诞生到发展、再到如今面临新挑战的历程，深刻阐述了全面工程教育理念的演进与内涵。接着，陈教授深入剖析了全面工程教育的核心要素，包括跨学科融合、实践能力培养、创新思维激发等方面，并指出这些要素对于培养适应未来社会需求的高素质工程人才至关重要。

随后，陈海峰教授将话题转向了新工科建设。他详细介绍了新工科建设的背景与意义，指出在新一轮科技革命和产业变革的浪潮中，新工科建设是提升我国工程教育国际竞争力、服务国家创新驱动发展战略的重要举措。

在讲座的第三部分，陈海峰教授聚焦于“拐点时期的工程教育转型”。他分析了当前工程教育面临的机遇与挑战，指出在新技术、新业态、新模式不断涌现的背景下，工程教育必须加快转型步伐，以适应时代发展的需要。陈教授提出了一系列切实可行的转型策略与建议，包括优化课程体系、强化实践教学、推动产学研深度融合等。

紧接着，陈海峰教授深入探讨了“新工科适应性融合创新模式”。他强调，新工科建设不仅仅是增设几个新兴专业或课程那么简单，更重要的是要构建一种适应未来社会需求的创新人才培养模式。他介绍了国内外一些成功的创新案例与经验做法，并鼓励与会者积极探索适合自身特色的创新路径。

最后，陈海峰教授展望了“未来技术与创新学习工场系统”的愿景。他指出，随着人工智能、大数据、云计算等技术的飞速发展，未来的学习将更加个性化、智能化和场景化。陈教授介绍了创新学习工场系统的设计理念与功能特点，并强调这一系统将在促进知识共享、激发创新思维、提升实践能力等方面发挥重要作用。

整个讲座过程中，陈海峰教授以其深厚的学术功底、敏锐的洞察力和生动的讲解方式赢得了与会者的阵阵掌声。

讲座结束后，与会者纷纷表示受益匪浅，对未来工程教育的发展方向与创新路径有了更加清晰的认识与思考。此次讲座不仅为工学院师生提供了一次宝贵的学习与交流机会，也为推动我校工程教育事业的改革与发展贡献了力量。

工学院宣   2024年9月27日