突如其来的“新冠肺炎”疫情，冻结了师生们前往课堂的脚步，却不能阻止教学工作前行的步伐，实现高质量的教学效果是老师们教学的目标。2021年末的线上教学各系部老师都积极想办法、找资源落实课堂教学，也涌现出许多好的教学方法。

今天自动化系郑建波老师与我们分享她的教学方法。

突如其来的疫情肆虐这个凛冽的寒冬，但坚强奋进的外事人在面对疫情时的表现却深深温暖了这个冬天。从12月23日西安市实行全面封控以来，在外事学院“以生为本，立德为先”的教风引领下，我们将授课地点从教室搬到了线上。身为一名教师，育人教书始终是我的天职，为了能保质保量地完成教学任务，力争做到“疫情无情，知识有情”，我在线上教学方面进行了一些探索。经过一段时间的线上教学工作，我发现线上教学从以下三个方面对我们的传统线下教学方式提出了巨大挑战：1、在无法正常使用教具、无法正常使用肢体语言的情况下，如何让学生快速学习抽象的理论知识；2、在无法与学生面对面交流的情况下，如何与学生互动，同时保证教师的讲课激情；3、如何准确的获得教学效果的反馈，从而对教学中的不足进行改进。为了克服上述困难，我进行了一系列探索工作，下面我将从“授课前”、“授课中”和“授课后”三个方面分享网络教学中的一点心得。

一、授课前

俗话说“只有当你有一桶水时，你才能给学生一杯水”，因此充分的课前准备是非常重要的，然而与线下教学相比，线上教学无法充分发挥教具和肢体语言的优势，尤其对于理工科中一些抽象的理论和概念，单凭口述讲解无法达到预期的教学效果，还会让学生产生厌学心理，因此仅仅拥有“一桶水”是不够的，还要找到一个趁手的工具，将那“一杯水”让学生喝掉，这个趁手的工具就是动画、视频和画图板。

1、动画和视频的使用

对于很多抽象的物理概念和电路原理，我会基于前期的教学和科研成果在PPT中做一些简单的动画，通过播放动画，将复杂的原理形象直观的展现给学生。此外，充分利用网络资源，从网上下载一些与课程内容相同或相近的图片和辅助视频，在帮助学生理解学习内容的同时还可以拓展学生的视野。我推荐知乎和秒懂百科等网站，就提供了大量的有用资料。如果已在学习通建课的老师，也可以利用学习通的视频资源采用投屏的方式让学生观看。

2、画图板的使用

在处理一些简单问题时，线下教学可以利用黑板做为草纸，对部分内容进行推导或者画一些简单的图件进行说明。然而，线上教学没有了黑板的帮助，此时需要使用电脑的画图板功能，完成推导和画图过程。根据我的教学经验，使用鼠标画图效果不好，建议使用触屏式的平板完成此项操作。如果没有触屏式平板或者画一些复杂图形时，也可以采用记号笔在白纸上画，通过摄像头让学生看，学生反馈这种方式效果也可以。

3、授课前除了准备好线下教学必须的教学资料外，还需额外做以下两件事情：

1）为了方便线上教学考勤，对每个班的同学进行分组，并选定其中一位同学为组长，上课前2分钟组长对本组的同学进行考勤；

2）为了充分保证线上教学质量，让学生不离开电脑，课前还需特别准备互动题目，并根据教学内容设计合理的出题频率。

二、授课中

授课过程是整个教学过程中最重要的教学环节，有人曾将授课说成是“一个灵魂向另一个灵魂传递思想的过程”，然而现在灵魂与灵魂之间隔了一层屏幕，那么我们如何保障思想的正常传递呢，我想应该从授课平台选择、加强与学生互动以及教师自我情绪的调节三个方面开展工作：

1、授课平台的选择

授课平台线上教学的技术支撑是顺利完成线上教学的保障。我采用的平台为腾讯会议，它具有使用方便、稳定性好、功能强、支持录屏等特点，而且该平台是免费的，下面就使用腾讯会议进行授课的几点感受与大家分享：

1）周期性会议预定。腾讯会议支持直接申请周期性会议，即一次性申请一段时间内、相同时段的会议。这样就可以使用一个会议号完成该段时间内所有课程的授课任务，无需每天都申请，非常方便。有效避免了大量会议号存在时，学生无法分辨哪个会议号对应哪堂课程，甚至忘记会议号无法上课的情况。

2）采用“共享桌面”的方式进行PPT讲解。腾讯会议支持共享窗口和共享桌面，相对于共享窗口，共享桌面可以向学生展示教师对电脑的所有操作，这对需要进行窗口切换和利用多个软件进行教学展示提供了便利，但是需要教师提前准备好教学材料，并统一放置于显著位置，关闭无用的软件。

3）授课时板书的处理。一是采用腾讯白板，将本节课的提纲和重、难点的处理思路可以写在白板上，这样上完课后便于学生截屏，总结。二是在共享屏幕幻灯片播放时直接使用“指针选项”进行简单的书写以及重点内容的标注。

2、与学生加强互动

线上教学最难的地方我认为是不方便捕捉学生的表情，不好判断学生是否听懂了，我采取的第一个方法是让学生充分利用自己的话筒和腾讯会议的留言板，学生可以随时说出或留言自己不懂的地方，便于学生理解知识。第二个方法是课堂上提问题，利用授课前设计的提问题环节与学生进行互动，既可以获取学生对知识的理解情况，还可以活跃课堂气氛。关于提问，可以在网上下载一些小程序，随机选取回答问题的同学，调动学生学习兴趣，或者借助学习通上的各种小工具，总而言之，就是想办法把课堂氛围搞活。

3、保持高涨的教学激情

线上教学由于不能直接面对学生，教师面对的是冷冰冰的屏幕，无法及时获得学生的反馈，因此讲课时很容易失去线下教学的那种激情。如果授课教师没有了讲课的激情，那么很难将屏幕另一侧的学生带入进来，从而无法达到预期的教学效果。因此，在授课前和授课过程中，教师要调整个人情绪，让自己“嗨”起来，用你的激情感染学生。建议老师上课时开启摄像头，即使在家上课时也尽量不穿睡衣，换上上班时穿的衣服，这样容易把自己带入到工作的氛围。

三、授课后

在完成授课后获得教学效果反馈对于改善教学方式、提高教学质量尤为重要。为了及时获得教学效果反馈，我采用学习通和聊天工具两种方式获得教学效果反馈。

1、利用学习通对教学效果进行评价

这种方式在课堂上和授课后均可使用，通过在学习通上及时发布测验任务检测学生对本堂课的掌握情况，我相信这种方式各位同仁在平常上课时也经常使用，在此不再啰嗦。

2、微信或者QQ交流

每次上完课，我会把本堂课的腾讯白板内容（即学习提纲和重难点内容）截图发到相应班级群里，同学们复习后仍然有问题的可以单独微信或者QQ进行交流，假如是全班反映给学委的共性问题我会另找时间给学生再集体讲解。

以上是我本次疫情期间线上教学中的几点拙见，突如其来的疫情打乱了我们的正常教学模式，大家都在摸爬滚打中探索着前进。受系里委托，献丑写了这篇分享，相信各位同仁在线上教学过程中都有自己丰富的经验，在此还望不吝赐教，抱拳感谢！

工学院宣   2022年1月19日